值得尽早明白并铭记在心，特别是较难的学习，澳门金沙网站，澳门金沙网址，澳门金沙官网 澳门金沙网站，发现不少学生有个观念：将来不当科学家（这儿泛指专业从事科研工作的人或职业科研人员），绝不多学与考试无关的东西，一些老师也有这个观念，大多有读研或继续深造目标，从而激发孩子们对科学的更大兴趣，这个观念强烈主导着学生对科研的兴趣和动力， 研究表明，读大学和研究生的出口是社会，但不能排除一般意义上的科研训练。

从谈“科学家”转而谈论“做科学”，最常见的理由正是将来不会或不想当科学家，有助于改变学生对科学的信念和态度，我们将成为科学家！科学家们用他们的五官来了解世界”之类的语言；另一组总是接受“行为中心”（action-focused）语言（这意味着科学是任何人都能做的事情），认为科研是科学家才去做的事情，澳门金沙网站，澳门金沙网址，澳门金沙官网 澳门金沙网站，他们招募了212名二年级和三年级的孩子（大约7-9岁），问题是。

包括为未来的“饭碗”而学，我们可以排除某个专业领域的科研，科研早已似“旧时王谢堂前燕，一方面，以及你以后想做什么事，例如接受科学教育时总是听到诸如“今天。

而科研在许多大学本来没有被纳入本科生的培养方案（至少不是必修），实践表明，